警花蒙难全集

生活案例
有一位爸爸有感于现实的触目惊心，从小便开始对自己的孩子进行挫折教育。诸如孩子跌跤了，哪怕鼻青脸肿也让他自己爬起来决不去搀扶；孩子要出去玩，便讲好自己走，否则便立即回去，对哭闹乃至赖地打滚坚决不予理睬，甚至再踏上一只脚（当然是轻轻的）不让他起来；孩子想要的东西，他首先分清有无必要再决定是否满足，这样可从总体上控制，总会有一些要求遭到坚决拒绝……对孩子进行以鼓励为主的教育的同时，也加入少量的惩罚教育……
上面这位爸爸的做法倒不失为一种切实可行的方法。试想，一个从小到大从没经历过哪怕最小挫折和些微风浪的人，如果在他以后的生活中突遇稍大一些的风浪，他能不惊慌失措、胡乱作为吗？挫折教育的实质就像是给孩子打免疫预防针，用小的感染来激发其自身免疫功能的建立。
应对策略
从生活与教育的关系上看，著名教育家陶行知先生认为，生活决定教育；从效力上看，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，即“生活教育化，教育生活化”。这就指出了家庭教育的根本目的就是引导孩子过“健康的生活、劳动的生活、科学的生活、艺术的生活、改造社会的生活，就是运用生活的力量来改造生活”。