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2.根据学习任务选用
在每个时期的学习任务不同，学习方法就会有所不同。一般说，一方面要按教学进度安排，多学科齐头并进，交叉学习，或有重点，兼顾全局地学习；另一方面又要按照自学要求，采取计划学习方法，把学习任务和个人要求结合起来学习。
3.根据智力水平选用
每个人的智力基础与状况是有差异的；心理学一般按照人的智力发展水平，把它划分为超常、正常和低常三种类型。大多数人属于正常或中等智力水平。智力水平与学力水平一般是相适应的。但调查发现，约有27.8%的人“学习能力不足”，调查其原因，发现他们一般在学习方法上有明显缺陷。
这些人只要针对自己的缺陷有计划地加强学习方法的训练，便可以提高学习能力。学习能力一旦提高，智力也跟着得以发展，信心也就树立起来了，从而形成良性循环。
在智力高者身上大多存在因学习方法不当而造成智力浪费的现象。智力高者学习时往往呈无计划学习的倾向：高兴时，紧张积极地进行学习；不高兴时，就丢下书本不管了。这样势必造成智力浪费，而且容易在自我意识上造成错觉，从而陷人学力不佳状态。因此，高智力者最需要有计划地学习。
4.根据性别条件选用